混龄教育对幼儿社会性发展的独特作用被引量：5

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摘要多少年来,我国幼儿园一直将幼儿编为小、中、大三个年龄班,并以大班额的集体教育形式为主。近些年来出现了分组教学、活动区教学的新模式,但并不很普遍,而采取混龄教育模式的幼儿园更是凤毛麟角。但我们欣喜地看到,为了孩子的健康发展,还是有幼儿园克服了种种困难,在做这种有益的探索。比如本期编发的五篇关于杭州幼儿师范学院附属幼儿园和上海市维华幼儿园(名都新城园)混龄教育的文章,展示了他们锐意改革的精神。希望有更多的这样的探索者!

作者王春燕

机构地区浙江师范大学杭州幼儿师范学院

出处《山东教育》 2005年第23期4-6,共3页

关键词社会性发展独特作用混龄教育幼儿师范学院幼儿园活动区教学教育形式分组教学教育模式健康发展大班额新模式上海市探索者孩子文章

分类号 G610 [文化科学—学前教育学] G220 [文化科学]

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2005年第23期

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