感悟学习新思考

全国教育科学规划领导小组基础教育学科组成员郭思乐提出了促进“感悟学习”的方法。他认为学习的核心部分应当是感悟，而被纳入教学过程管理视野的。通常是一些有形的训练。感悟的结果是形成新的思想，而训练是为在新的思想、新的符号体系下熟悉、熟练建立新习惯服务的，它对今后的思想开拓具有准备工具的作用，但不是思想开拓本身。