《大江保卫战》教学设计
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1王成.危急关头有救星(配合第十册第23课《大江保卫战》)[J].新语文学习（小学高年级）,2012(7):44-46.
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2刘红军.借网络之势 品鱼水深情——谈网络资源与《大江保卫战》的有效整合[J].吉林教育（中小学教育）,2009(5):46-46.
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3程林.探究课堂的细节 生成灵动的精彩——《大江保卫战》的教学细节预设与生成例谈[J].江苏教育（小学教学）,2009(3):23-24.
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4袁凤云.以读为本 读中感悟——苏教版小学语文第十二册《大江保卫战》教学设计[J].新课程（教育学术）,2009,0(12):205-206.
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5管建刚.指向写作:如是解读《大江保卫战》[J].小学语文教师,2015,0(12):32-33.
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6乔前芳.从《大江保卫战》看当前文本解读中的问题[J].小学教学参考（语文版）,2015(2):70-70.
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7李伟.阅读课应当关注什么——从《大江保卫战》教学谈起[J].小学教学设计（语文．品德版）,2013(7):44-45.
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8李凤琼.情感,需要有效手段激发-执教《大江保卫战》引发的思考[J].俪人（教师）,2014,0(24):196-196.
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9王鸿.让语文课激情燃烧——《大江保卫战》第二课时教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2011(7):53-54.
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10陆艳娇.关注“两有”,实现平等对话[J].小学教学研究（理论版）,2015(11):66-68.
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