对研究性学习实施的理性思考

改变学生的学习方式是新一轮课程改革的一个重要的着眼点,研究性学习的实施是新一轮基础教育课程改革的新亮点和热点问题。从笔者调查我市实施研究性学习的现状来看,还存在认识不到位、校本管理不到位、师资力量不到位、处理实施过程中的一些关系不到位等问题。要使研究性学习达到课改的预期目标,笔者从理论与实践结合的层面上作一些理性的思考,以期促进研究性学习活动的有序、有效持久地开展,实现学生学习方式的根本转变。