解读美国的《中学生守则》

下载PDF

导出

摘要《中学生守则》是中学生处世做人的标准，是规范中学生学习、发展的主要标尺。美国和中国《中学生守则》有比较大的差异。中国的《中学生守则》面面俱到，德、智、体、美、劳，还有传统美德、美德品质、社会公共规则等，包罗万象，看似滴水不漏，但明显的不足是说教性强、操作性差。与此不同，美国人更讲求实际，其《中学生守则》非常具体，具有很强的可操作性。

作者夏天

出处《国外职业教育》 2005年第2期46-47,共2页

关键词美国《中学生守则》中国比较教育可操作性师生关系责任意识

分类号 G639.712 [文化科学—教育学] G635.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙伟刚.新思路,新收获[J].科学教育,2007,13(6):24-24.
2陆秀梅.“感恩”写作的三重体验:感觉、感动、感悟[J].计算机教与学．现代教学,2006(3):3-3.
3邱伟光.怀感恩之心行报恩之举[J].新德育．思想理论教育（行动版）,2005(10):20-22. 被引量：6
4杨格.永远的一课[J].公关世界（下半月）,2009(1):63-63.
5张麦.向谁学“感恩”[J].山东教育,2005(34):62-62.
6丛洲.指导学生订立“班规”——《与法同行》讲习课堂记述(四)[J].新德育．思想理论教育（行动版）,2006(3):26-28.
7陈莹.感恩——从教师做起[J].新德育．思想理论教育（行动版）,2005(10):19-19.
8肖传静.不做“君子”[J].初中生（阅青春）,2008(6):48-48.
9贾冠宇.论自律与自由的关系[J].中考政治快递,2003(1):25-26.
10冯士明.班主任工作中的“一个中心”和“两个基本点”[J].教育实践与研究,2004(2):15-17.

国外职业教育

2005年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

解读美国的《中学生守则》

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史