对问题学生进行转化的思考

分析小学学段的问题学生的心理特征、形成原因,结合德育科研的实践,提出以爱的情感教育和赏识教育为主线的问题学生的转化模式,主张了解问题学生、掌握问题学生、关爱及拯救问题学生,为问题学生撑起一片蓝天。