《山中访友》教学设计
摘要
教学目标：1．有感情地朗读课文，感知内容，体会作者感情。2．借鉴本文丰富的想象，用于写作。
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1刘涛.唱响关键词句教学三部曲:捕捉、感悟、运用[J].语文教学通讯（学术）（D）,2014(3):34-35. 被引量：1
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2段丽颖.如何提高小学高年级英语课堂的效率[J].科技创新导报,2014,11(29):188-188.
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3雷勇弟.“先学后教”课改中的困惑及解决策略[J].语文天地（初中版）,2016,0(9):83-84.
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4唐丽卓.巧用信息技术 优化小学语文教学[J].金色年华（下）,2009(10):214-214.
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5颜帅.语文教学“读”为先[J].小学时代（教育研究）,2011(4):88-88. 被引量：1
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6邢晓荣.CAI在小学语文教学中的应用[J].实验教学与仪器,2002,19(9):45-45.
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7耿洁.电教手段在小学低年级数学教学中的应用[J].中国电化教育,2001(2):25-27. 被引量：2
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8马祝山.语文教学中的情感体验[J].教师博览（下旬刊）,2011,0(11):27-27.
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9李云显.思品课教法浅谈[J].四川教育学院学报,2006,22(B06):171-172.
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10乐艳芳.走进童话世界 进行角色体验[J].小学教学研究,2001(9):4-5.
