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阅读教学选点突破模式构想
被引量:
2
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摘要
我们在教学中曾尝试从三个方面选择切入点进行阅读教学,创立所谓的“选点突破”教学模式,要强调的是,这里所说的阅读教学指的是老师引导学生解读一个完整的文本,包括古今中外的任何一种体裁的选文;这里所说的切入点,是指教师引导学生分析一篇课文的入手处,或称突破口,也是课堂教学思路的出发点,从这一点出发,能向课文各个部分发散、辐射,课文各个部分也可以向这一点聚拢、集中,“它”有着“牵一发而动全身”的显著特征。
作者
付煜
段双全
机构地区
广西
浙江
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
2005年第7期39-41,共3页
关键词
阅读教学
模式构想
选点
教学模式
引导学生
学生分析
教师引导
教学思路
切入点
课文
出发点
“它”
解读
老师
选文
体裁
课堂
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
F842 [经济管理—保险]
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中学语文教学参考(教师版)
2005年 第7期
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