关注知识、情感的关联和迁移

本节课与前一节课——“长江”是并列的关系，该班学生已经掌握了对这一知识结构的学习方法，故在教学中采用了小组合作学习的方式。同时，在关注学生生活中的地理的过程中在“上海的母亲河——黄浦江”和“中国的母亲河——黄河”间建立关联，形成知识迁移，从而对情感、态度、价值观这一教学目标的完成起到促进作用。