巧用某些代数式的“几何意义”解题
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1王文英.问题驱动物理化学教学的尝试[J].衡水学院学报,2014,16(4):94-96. 被引量：3
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2陈莉.巧设“过渡性问题”,搭建思维桥梁[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(5):81-81.
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3陈杨.讲究提问艺术 架设思维桥梁[J].科学大众（智慧教育）,2013(6):74-74.
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4刘武萌.架设思维桥梁 放飞阅读个性——《赵州桥》教学片段对比与反思[J].江西教育（教学版）（B）,2007(4):35-36. 被引量：1
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5刘武萌.架设思维桥梁 放飞阅读个性——《赵州桥》教学片段对比与反思[J].新课程（小学）,2007,0(8):25-26.
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6郑灵亮.关注科学思维 促进有效探究[J].中国教育技术装备,2008(14):26-27. 被引量：1
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7施凤.由形到理,架构思维桥梁[J].江西教育（综合版）（C）,2014(9):53-53.
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8葛灵光.多此一“问”,让课堂更精彩[J].小学教学参考（数学版）,2011(4):68-68.
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9黄艳.让数学课堂因“问”而精彩[J].都市家教（下半月）,2011(8):101-102.
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10潘国臻.科学教学中隐性问题显性呈现的研究[J].读写算（教育导刊）,2014(10):11-12.
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