摘要
一、对当前学校文化的反思。1．主体性的缺乏；2．人文性的滞后；3．学习性的薄弱。二、新课程背景下学校文化重建的三原则：1．人的教育原则。是学校之所以为学校的根基和标准，也是学校文化的精髓之所在。2．人的主体性原则。重建学校文化，必须重视学校组织成员生成、创造的主体作用。3．人的独立精神原则。一方面，行政主管部门逐步放手放权给学校自主育人的空间，学校要从过去习惯于在上级既定任务中管理学校走向张扬自我个性和特色；另一方面，学校文化本身的特点要求我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将一种外来的文化细胞移植于学校体内，应突出本校特色，创建特色文化。三、新课程下学校文化的重建。1．关注生命，传承与批判整合，建设发展为本的观念文化。2．呵护生命，人本与科学相融，建设民主规范的制度文化。3．创造生命，科学与人文统一，建设体系开放的课程文化。4．享受生命，自主与合作兼容，建设合而不同的学习文化。
