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创设生动情境激发学生兴趣被引量：1

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摘要一、改变分组形式传统的体育课教学中,学生的分组要么是按男女分,要么是平均分,总是比较死板.而小学生好奇心强,活泼好动,对新事物具有浓厚兴趣,因此,我们通过小组分组形式的重新组合,在分组上来个创新,让学生感到新鲜,以提高学习主动性和学习兴趣.

作者王云芬

机构地区浙江省义乌市廿三里第一小学

出处《文体用品与科技》 2005年第7期39-39,共1页 Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

关键词体育课教学小学生学习兴趣教学情境分层教学

分类号 G623.8 [文化科学—教育学]

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文体用品与科技

2005年第7期

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