当代教育价值的历史转向

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摘要众所周知,教育活动是非常复杂的一种社会现象,它的实践活动的科学性与规范性关系到个人、他人、自然、社会、国家和人类的长远发展和现实需要.解读中国当代教育价值的历史转向,从宏观上把握和调控中国当代教育的目的、内容和实施,以使教育更大程度上满足人和社会的现实需要,已成为一个重要的研究课题.本文试图从历史发展的角度分析解答中国当代教育在培养人的目的上的新变化.

作者李焱

机构地区河南商丘职业技术学院

出处《教育与职业》北大核心 2005年第19期32-33,共2页 Education and Vocation

关键词教育价值中国经济效益人文精神教育制度学习方式

分类号 G52 [文化科学—教育技术学]

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教育与职业

2005年第19期

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