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新课程改革对教育学的呼唤被引量：4

Appeal to Pedagogy from New Curriculum Reform

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摘要从考察"课程"含义变化入手,分析历史形成的教育学思路同现行课程改革脱节的缘由。

作者陈桂生

机构地区华东师范大学教育学系

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第7期33-35,共3页 Global Education

关键词课程改革教育学基础教育中小学课程理论课程管理

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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相关文献

参考文献2

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全球教育展望

2005年第7期

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