小学研究性学习本土化策略探析

研究性学习的本土化更容易贴近学生文化和思维的现实基础。小学研究性学习的本土化可依据研究性学习和本土资源特点,分别确定小学低、中、高三个年级的知识内容、探究思考、实践操作、情感体验的具体目标;挖掘自然、人文资源,建构本土化研究性学习的菜单化、立体化的课程资源;继而形成六种学习方式:主题线形式,主题聚合式,主题辐射式,主题扇状式,主题阶梯式,主题轮形式。