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“弱化”还是“重构”?——对新课改背景下教师权威的思考
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摘要
新课改对教师权威提出了全方位的挑战,新课改背景下的教师权威是客观存在且有其合理性的。新的教师权威观是教师形式权威与个人权威的统一,它以一种理性的形式凸现。教师权威内涵的转变要求:加快教师专业化的步伐;创立条件并运用权威建立自己的实质权威。
作者
谢凌凌
张琼
机构地区
广西师范大学教育科学学院
出处
《现代中小学教育》
2005年第7期58-60,共3页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
教师权威
新课改
重构
弱化
教师专业化
个人权威
形式权威
实质权威
全方位
合理性
权威观
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G47 [文化科学—教育技术学]
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现代中小学教育
2005年 第7期
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