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课堂教学对儿童品德养成的“内化”作用

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摘要弱智儿童养成健康的品德,成为社会人,需要教师教会他们认识一些常规的准则,逐步形成自己的行动指南,成为控制行为的内在力量.这就是健康品德"内化"效应的本质意义.

作者王荫嘉

机构地区江苏省扬州市培智学校

出处《现代特殊教育》 2005年第6期28-28,共1页 Modern Special Education

关键词品德养成课堂教学内化弱智儿童儿童健康社会人教师

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2005年第6期

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