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初中《科学》教学中学生“兴趣点”培养的尝试

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摘要面对基础不等、性格各异、智力和能力相差悬殊的初一学生,在《科学》教学中创设兴趣情境,构筑“精彩乐章”,从而起到“画龙点睛”、“妙笔生花”的作用,收到了引人入胜和耐人回味的教学效果。

作者钱联国

机构地区浙江省象山县新港中学

出处《中小学教学研究》 2005年第7期27-28,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词《科学》教学兴趣点中学生培养初中初一学生画龙点睛教学效果创设

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2005年第7期

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