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谈科学探究的教学组织
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摘要
如何让学生真正"亲历科学探究"?多年的教学研究与实践告诉我们:科学探究作为一种教学活动,是一种有目标、有意义的教学行为,必须紧紧围绕"促进学生科学素养发展"的教学目标进行恰当地设计和教学组织.
作者
周振铎
朱明生
机构地区
湖南省教育科学研究院
湖南省慈利县零阳镇一完小
出处
《实验教学与仪器》
2005年第7期75-77,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
关键词
科学探究
教学组织
研究与实践
教学活动
教学行为
教学目标
科学素养
学生
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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实验教学与仪器
2005年 第7期
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