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谈科学探究的教学组织

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摘要如何让学生真正"亲历科学探究"?多年的教学研究与实践告诉我们:科学探究作为一种教学活动,是一种有目标、有意义的教学行为,必须紧紧围绕"促进学生科学素养发展"的教学目标进行恰当地设计和教学组织.

作者周振铎朱明生

机构地区湖南省教育科学研究院湖南省慈利县零阳镇一完小

出处《实验教学与仪器》 2005年第7期75-77,共3页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词科学探究教学组织研究与实践教学活动教学行为教学目标科学素养学生

分类号 G623.6 [文化科学—教育学] G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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实验教学与仪器

2005年第7期

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