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化学教学中的“相异构想”初探
被引量:
4
Beginning exploration of "differencial thinking" in chemistry education
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摘要
“相异构想”(AltemativeFramework)是学生围绕“前概念”(Preconception)建立起来的错误思维形式,它具有隐蔽性、顽固性、差异性、相似性等特点。“相异构想”是学生在学习过程中出现思维障碍、形成化学教学低效率的原因之一。本文探讨了“相异构想”在化学教学中形成的原因和特点,以及化学教学中应采取的策略。
作者
严业安
机构地区
三明市第一中学
出处
《化学教学》
CAS
2005年第7期28-30,共3页
Education In Chemistry
关键词
相异构想
形成原因
教学策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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