文学理论课程教学中的德育渗透

古人将教师的职责框范为“传道、授业、解惑”，我们今天用“教书育人”来概括教师的使命，这些都从客观上表明教师从业的效应决非仅仅局限于知识的传送。高校教师在专业教学中的言传身教，对相关知识、创新能力、全面素养等方面的要求和引领，都对大学生进行着方式间接而效果显著的道德教育。这主要体现在：文学理论知识培养政治情怀，文学理论创新熏陶学术道德，文学理论思维训练鉴别能力。