刍议文化史教学中的几个认识问题

各种新版中学历史教材尽管在学科体系、编写体例、内容结构等方面各有些差异，但是有一个共同的特点，那就是大量增加了文化史的比重和内容。比如上海高一年级第一学期教材，以文明史为基本线索，以主题形式叙述文明的进程与结构，在其中的三个主题中，专门设置了“人类文化”主题；而在岳麓版的三册高中教材中，就有一册专门叙述“文化发展历程”。其实，关于“文化”的概念历来有不同的理解。