“动手做”在地理教学中的实践与思考

近年来，在一些西方国家的中小学流行的“动手做”——它作为一种顺应知识经济时代而产生的一种科学的学习方法，重视引导学生主动参与，强调让学生通过自己动手操作、制作、探索和研究，进而发现规律，获得新知识的成功做法给我们以借鉴和启迪。本文拟从地理教学的理论和实践的结合上对此做些探讨。