期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析语言听力特性与英语听力训练技巧
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文通过对语言听力特性的分析,结合教学实践提出了培养学生英语听力水平的几种训练技巧。即:摒弃心理负担,培养学习情趣;掌控教学节奏,提高接受能力;拓展语言输入,加大记忆储备;及时发现障碍,悉心解决问题;倡导课外实践,培育语言环境等。这些训练技巧,对英语教学水平的提高,学生听力能力的培养起到了积极的促进作用。
作者
石莉芳
季湘梅
机构地区
永州市第八中学
永州市第四中学
出处
《湖南科技学院学报》
2005年第8期164-166,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
关键词
听力
认知
记忆
听力训练技巧
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
7
共引文献
363
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
7
1
姜海生 魏兆秋.高校英语专业四级考试听力技能[J].外语界,1996,(3).
2
吴尚义,王丽文,杜立彦.
听力教学中预测技能的培养[J]
.外语与外语教学,1999(2):28-29.
被引量:26
3
王俊生.
在听力教学中要注重培养学生的听力技能[J]
.外语界,1991(3):30-33.
被引量:13
4
刘绍龙.
背景知识与听力策略——图式理论案例报告[J]
.现代外语,1996,19(2):42-45.
被引量:326
5
徐承桂.
浅谈初中英语听力技能的培养[J]
.济南教育学院学报,2000(2):51-52.
被引量:3
6
赵平.初中英语听力训练方法谈[J].安徽教育,2002,(16).
7
陈义珍.中学英语听力教学方法浅论[J].安徽教育,2000,(1).
共引文献
363
1
杨善江,肖德钧.
图式理论与大学英语听力教学[J]
.宜宾学院学报,2007,7(9):91-93.
2
王振华,刘丽君.
浅论语篇分析理论在大学英语听力教学中的应用[J]
.济宁学院学报,2007,28(6):72-74.
3
马晓文.
听力理解策略研究现状及启示[J]
.江西师范大学学报(哲学社会科学版),2006,39(6):122-125.
被引量:4
4
高云峰.
图式理论在专业英语听力教学中的应用实验[J]
.绵阳师范学院学报,2003,22(4):61-65.
被引量:3
5
田娜,赵燕,曹慧.
哲学思维与俄语听力学习[J]
.中国科教创新导刊,2008(31):140-140.
被引量:1
6
钟灵.
浅论图式理论在英语听力理解中的"功"与"过"[J]
.廊坊师范学院学报(自然科学版),2008(z1):123-124.
7
罗娇.
图式理论在听力三阶段中的应用[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),2008,29(S1):274-276.
被引量:4
8
王宇.
策略训练与听力教学[J]
.外语与外语教学,2000(8):61-63.
被引量:169
9
李光群.
论超语言因素对阅读理解的导向作用[J]
.郧阳师范高等专科学校学报,2002,22(2):73-77.
10
卲晓霞,李旭明.
成段改错与图式知识的相关性研究[J]
.天水师范学院学报,2008,28(3):138-140.
1
朱红梅.
初中英语听力训练技巧[J]
.山西教育(管理版),2003(10):17-17.
2
戴悦.
打开听的“魔盒”——高中英语听力训练技巧[J]
.考试周刊,2015,0(12):74-75.
3
孙佳辉.
高考英语听力训练技巧[J]
.科教导刊,2011(36):205-206.
4
潘志强.
英语听力能力的培养与应试策略[J]
.浙江教学研究,2008(4):12-14.
5
徐媛媛.
浅析初中英语听力训练技巧[J]
.中学生英语(教师版),2015,0(11):37-37.
被引量:2
6
郭斯.
听抄训练在提高听力能力教学中的作用[J]
.中国科教创新导刊,2010(10):158-158.
被引量:2
7
朱红梅.
强化听力训练 提高阅读水准——试论初中英语听力训练策略[J]
.文理导航,2012(36):73-73.
湖南科技学院学报
2005年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部