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培养动态数学观的两种有效策略

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摘要数学观就是一个人对“数学是什么”的观念或认识．英国学者P．Ernest对于数学观，大致进行了分类，其中形成鲜明对比的两类是：

作者卢云通

机构地区浙江省永康市古山中学

出处《中学数学研究》 2005年第7期8-10,共3页

关键词数学教学创新意识开放型问题教学价值中学数学观

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2005年第7期

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