对当前高等学校行为、目标及产权框架的思考

运用博弈论原理,通过对当前中国高等学校的行为、目标及产权框架的分析,认为高等学校可利用调整支付函数,对全体参与人的行为进行调控,其组织目标应是所有参与人获得满意的分配,并尽可能减少组织目标异化;进一步完善后的多元化投资的高等学校产权框架仍是中国高等教育事业发展的可行之路。