寻求预设与生成的和谐统一被引量：1

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摘要新课程把生成(课堂对话情境中师生的知识、能力和情感态度的即时性的非预设的获得与发展)看作课堂教学的价值追求，这是课堂教学由封闭走向开放，由重复走向创造的超越。但是我们又非常清楚这么一条教学的基本原则：课堂教学是有目的有计划有组织的过程，老师在课前必须对未来发生的教学行为有所准备和设计。于是矛盾自然而然地产生了：是让学生的思维与想象自由流淌，“行于所当行，

作者陈杰

机构地区江苏省南通中学教科处

出处《江苏教育研究》 2005年第7期8-11,共4页 Jiangsu Education Research

关键词预设生成课堂教学课程改革中小学教学原则教学目标教学策略

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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