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尊重学生 学会赞赏——做学生学习的促进者
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摘要
以往的教学,教师的教学理念停留在"传道授业"这个传统立场上,所以在教学行为上往往自觉或不自觉地把自己摆在了高高在上的领导地位,忽视了学生个体的思维成果,限制了学生学习的主动性、积极性和创造性.
作者
杨淑娟
机构地区
霸州市第
出处
《教育实践与研究》
2005年第07X期36-36,共1页
Educational Practice and Research
关键词
课程改革
自主学习
师生关系
中学
语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
2005年 第07X期
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