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尊重学生学会赞赏——做学生学习的促进者

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摘要以往的教学,教师的教学理念停留在"传道授业"这个传统立场上,所以在教学行为上往往自觉或不自觉地把自己摆在了高高在上的领导地位,忽视了学生个体的思维成果,限制了学生学习的主动性、积极性和创造性.

作者杨淑娟

机构地区霸州市第

出处《教育实践与研究》 2005年第07X期36-36,共1页 Educational Practice and Research

关键词课程改革自主学习师生关系中学语文教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2005年第07X期

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