西藏课程改革中重建教研文化的探讨

一、教研工作面临挑战 教研室是中国教育的特有机构。许多年来，我区教研员们大多习惯了面对几十、几百位老师讲解教材、大纲；习惯了听老师讲课，把我们的想法给予老师；习惯了奔波于各自所属区域的中小学校；习惯了在办公室伏案，勾画理想的课堂、理想的教学。