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“学而时习之”再解读
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摘要
对孔子的“学而时习之,不亦悦乎”这一论断,应该从知行统一以及教育教学规律的角度去理解。从这一角度出发,“习”的方式应更多地包含实践的含义,“时”应该是一种对学习规律的一般性揭示。同时还应看到,“学而时习”与“不亦悦乎”之间还有一种“条件—结果”关系。
作者
文鑫
机构地区
怀仁县第一职业中学团委
出处
《山西青年管理干部学院学报》
2005年第3期74-74,共1页
Journal of Shanxi College For Youth Administrators
关键词
孔子
学习
实践
境界
关系
分类号
G40-092.25 [文化科学—教育学原理]
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山西青年管理干部学院学报
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