论《大学语文》诗词教学的“三深”原则
-
1陈南先.歌词的写作技巧浅谈[J].阅读与写作,2009(2):42-43.
-
2来娟芳.意向 意象 意境——古诗词教学的三个境界[J].小学语文教学,2008(4):12-14. 被引量：3
-
3王凤莲.浅谈新课改背景下初中语文古诗词教学的策略[J].作文成功之路（小学）,2013,0(12):39-39. 被引量：7
-
4梁萍.情感传递 让初中古诗词课堂教学更精彩[J].广西教育,2015,0(29):94-94. 被引量：2
-
5薛永娟.从《声声慢》课堂目标的达成谈对“三维目标”的理解[J].语文天地,2013(11):10-13.
-
6婵娟[J].小学生天地（高年级版）,2016,0(9):26-26.
-
7刘远军.《沁园春·长沙》导学案[J].语数外学习（高中版）（上）,2011(10):11-13.
-
8乔普瑞.谈对外汉语教学中的诗词教学[J].科学中国人,2016(7Z).
-
9陈文.初中古诗词中的意象[J].初中生辅导,2008,0(Z4):24-28.
-
10于建锋.浅谈高中语文古诗词教学的研究[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2013(10):92-93.
;
