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后现代主义视域中传统课堂教学的缺失及其改革走向
被引量:
9
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摘要
用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷。课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布道者到合作者;教学内容从静态封闭到动态开放;教学进程从预先设计到互动生成;教学评价从单一到多元。
作者
李崇爱
机构地区
邵阳学院教育科学系
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005年第05X期39-40,共2页
forum on contemporary education
关键词
后现代主义
传统课堂教学
缺失
视域
以教师为中心
课堂教学改革
教学评价
教学进程
教学目标
教学存在
教学主体
教育目的
师生关系
教学内容
互动生成
知识观
合作者
应试
教案
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
B089 [哲学宗教—哲学理论]
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