《林海》教学设计——人教版十一册
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1吕世荣.如何让学生成为学习的真正主人[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(44):29-29.
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2刘丹,丁安国.数形结合思想方法在中学数学学习中的应用举例[J].新课程研究（上旬）,2016,0(7):33-35.
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3郑巍凌.探析初中文言文教学中的文本转换--以《三峡》的教学为例[J].语文教学通讯（学术）（D）,2016,0(12):28-29. 被引量：2
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4李云平.问是一门学问——谈阅读教学中的主问题设计技巧[J].读与写（教育教学刊）,2012,9(8):85-85. 被引量：2
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5吴湘芸.深度阅读在高中数学有效课堂下的应用[J].数理化学习（高中版）,2014(6):55-55. 被引量：1
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6杨卫华.提高初中文言文教学的有效性的若干思考[J].课外语文（下）,2012(9):14-14.
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7于海英,张君.课程实施中文本转换失真问题探析[J].辽宁教育研究,2006(2):70-73. 被引量：5
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8陈杰.非物理类理工学科大学物理教材的二次开发[J].公安海警学院学报,2016(1):44-46.
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9魏华,金子兴.盘活[J].中学地理教学参考,2016,0(2):1-1. 被引量：1
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10沈勤琴.以学定练 以练促练 由境生练——小学语文教学中“练”的优化设计[J].教学月刊（小学版）（语文）,2016(6):41-43. 被引量：1
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