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关于建立我国研究型大学通识教育核心课程的若干思考——美国哈佛大学和哥伦比亚大学成功经验之启示 被引量：37

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摘要 自上世纪90年代中期以来,国内一些研究型大学在通识教育的理论研究和实践探索上都取得了长足的进步,但是在通识教育的课程设置方面仍存在诸多不足.本文尝试着对两所美国常春藤盟校--哈佛大学和哥伦比亚大学的核心课程的哲学思想、课程内容和授课方式作一粗浅的介绍和剖析,藉以提出一些对建立我国研究型大学通识教育的核心课程供参考的建议和思路.
作者 曲铭峰
机构地区 南京大学高等教育研究所
出处 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第7期19-23,共5页 China University Teaching
关键词 哥伦比亚大学 研究型大学 通识教育 核心课程 美国哈佛大学 成功经验 若干思考 90年代中期 实践探索 课程设置 哲学思想 授课方式 课程内容
分类号 G649.1 [文化科学—高等教育学]
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参考文献7

二级参考文献36

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共引文献238

同被引文献245

引证文献37

二级引证文献317

中国大学教学
2005年 第7期

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