透视上课听懂与独立作业之间的距离被引量：5

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摘要常听到学生反映:上课都能听懂,独立作业就有困难,说明上课听懂与独立作业之间客观存在着距离.如何认识和反思这段距离,并在教学中作有目的地宏观调控,可以提高教学的针对性和有效性.

作者唐加俊

机构地区江苏省无锡市第一中学

出处《数学教学研究》 2005年第7期10-12,共3页

关键词距离作业宏观调控目的地教学

同被引文献9

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数学教学研究

2005年第7期

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