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例谈高三数学复习课中新情境的创设

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摘要笔者这几年在高三的教坛上耕耘,一直在思考这样的问题:如何在高三的数学复习课中创设新情境,处理好高三复习中教与学的关系,把力用在刀刃上,把劲用在设计上,让高三的数学课堂生动起来,成为学生主动参与和自主探究的学习过程?

作者陈玉娟

机构地区江苏省常州外国语学校

出处《数学教学研究》 2005年第7期23-25,共3页

关键词复习课高三数学课堂学习过程学生教学数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.41 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2005年第7期

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