浅谈物理原问题在物理教学中的应用
Discussing on Application of Original Questions of Physics to the Physics Teaching
摘要
笔者从一次调查发现原问题的在传统教学中并没有得到应有的重视,而原问题教学对培养学生科学素养和与国际教学接轨有重要意义,因此本文以一个事例谈谈原问题在物理教学中的应用。
-
1肖为胜.试论“未先知”教学法的理论依据与实践运用[J].中国科教创新导刊,2010(26):84-84. 被引量：2
-
2张延寿.解决问题策略之转化思想的渗透[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(13):101-101.
-
3符杰川.学生创新思维的培养[J].新教育（海南）,2010(4):41-41.
-
4李吉银.远近高低各不同——名师课堂中的探问艺术管窥[J].教育文摘,2009(9):27-29.
-
5邹邦杰.再谈“请帮我解惑”[J].中小学数学（初中版）,2013(7):82-82.
-
6陈宝薇.数学教学中如何培养学生的逆向思维能力[J].佳木斯教育学院学报,2000(1):46-47.
-
7刘玉真.浅谈数学教学中逆向思维能力的培养[J].数学学习与研究,2015(8):79-79.
-
8赵书香.高中数学应加强学生思维能力的培养[J].中华少年：研究青少年教育,2012(14):61-61.
-
9黄清波.题海无边 题源有限——一道质检题的研究性学习[J].福建中学数学,2013(11):39-41.
-
10鹿国栋.浅谈激发学生学习数学的几点体会[J].消费导刊,2012(4):182-182.
