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数学教育实验刍议

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摘要数学教育实验是向数学教育索取规律的一种特殊的研究活动．本文分三个层次加以表述：综合分析关于自然科学实验和教育实验的各种界说，阐述数学教育实验的意义；结合数学学科本身特点，阐述数学教育实验的特征；按照各种价值观，阐述数学教育实验的作用．

作者李玉琪姚长礼

机构地区徐州师范学院数学系

出处《数学教育学报》 1995年第1期22-26,共5页 Journal of Mathematics Education

关键词自变量因变量数学教育教育实验

分类号 O1－4 [理学—基础数学]

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数学教育学报

1995年第1期

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