高职高等数学课分层次教学的探讨

高职数学教学应探索“三特”办学的新模式,通过分层次教学,更好地体现学生作为教学主体的教学原则,从而得到教学结构的调整、教学方法的更新、教学形式的完善和课程的改革,以达到教学改革的预期效果,实现素质教育的目标。