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促进幼儿教师自主性评价的几种策略

Several Strategies for Promoting Subjective Evaluation of Preschool Teachers

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摘要所谓自主性评价,即教师自己对自己的特征、行为作出判断,是一种教师自己认识自己,自己教育自己,从而自己提高自己的过程.其核心价值是促进人们客观地认识自我、寻求新的生长点,获得现有基础上的自我主动发展.现就此谈谈相关的实践策略.

作者庄春梅

机构地区江苏常州市教育局教研室

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第8期32-33,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词自主性评价幼儿教师认识自我核心价值主动发展实践策略生长点

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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上海教育科研

2005年第8期

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