外语课堂观察:从教师评价到教师专业化发展

近几年来,教师教育和教师专业化发展已经成为教育改革的热点。其中,课堂研究和反思性教学都将课堂观察作为研究手段。我国长期以来在听评课方面重视其评价、示范功能,却忽视了其课堂研究和教师专业发展的功能。同伴教师互助听课、自我观察、学生课堂观察是有利于教师专业化发展的三种课堂观察方式。