语文教学中培养学生创造性思维的几种活动

对于故事情节性强、人物性格鲜明的文体，如《扁鹊见蔡桓公》、《皇帝的新装》、《愚公移山》等课文，我让学生认真理解人物的感情，揣摩其语言特点及心理活动，在充分理解课文的基础上编、演课本剧，把抽象的语言文字符号转化为形象的表情肢体运动。这样，学生在创造性地复活场面，自制道具、布景，设计对白、动作、特技的过程中，不仅使创造性思维及能力得到了充分的锻炼和培养，而且激发了学生兴趣，使学生感悟到了创作的艰辛、成功的喜悦。