摘要
回顾和反思近二十年来我国小学数学教学改革的历程,有助于我们认清形势、理顺思路、明确方向.二十年来,小学数学教学改革大致经历了夯实双基、培养智能、关注建构三个有着显著特征的时期,而这与教育心理学的发展进程有着某些紧密的暗合.其带给我们不少的启示,利于我们对当前的形势做出理智的剖析,并对今后的教改趋势做出合理的展望.
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2005年第8期38-40,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
