摘要
道德情感在教师道德生活中承担着引导道德认知、催生道德动机、促进道德反思等多种功能.教师道德情感的养成一般要经过认同道德情感、吸纳道德知识、投身道德体验、反省道德自我等四个环节.
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2005年第8期53-55,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目“学校道德教育的情绪心理学基础”(02JAZJD880012)
江苏省哲学社会科学研究“十五”规划基金项目“教师道德情感养成研究”(N2-053)阶段性研究成果
