传统教学的弊端与矫治策略

传统教学观念是在“主知主义”及“教师中心”观指导下的教学。其实践操作上存在着“五重”“五不重”的缺陷。第一，只重学不重用。第二，只重结果不重过程。第三，只重教师不重学生。第四，只重认知不重情感。第五，只重计划不重开放。