摘要
数学新课程标准理念注重提高学生的思维能力，要求数学教学必须鼓励学生积极参与数学活动，不仅是行为上的参与，更要有思维上的参与．现代教育研究表明，数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，从信息论的角度看，这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程，在这个过程中充满了师生之间的数学交流和信息的转换，离开了学生的思维参与，整个过程就难以畅通．学生思维参与的质量直接影响着整个课堂教学的效果．因此，能否激发学生的思维参与意识，成为数学教学中一个迫切需要研究的课题，更是我们在平时的教学中能否贯彻新课程标准理念的体现．
