新数学课程应重视考试

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摘要随着新课程改革的不断深化，“考试”成了敏感的话题．在课改实验的数学教学实践中出现了一些极端现象：认为课改考试评价的标准正在探索阶段，“乐观地”从以前的考试压力中完全松懈下来，不考试了，由此已产生了一些相应的负面影响；另一些则“未卜先知”，尽量回避“考试”一词，取而代之的是所谓的“练习”，并且由于课改后新内容的加人，“练习”的容量大幅度增加，结果导致学生的考试压力变本加厉，使学习成了“为考试而学习”．

作者王君

机构地区浙江师范大学数理学院

出处《中学数学研究》 2005年第8期3-5,共3页

关键词课程改革考试评价中学数学课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2005年第8期

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