研究性学习中的教师角色研究

研究性学习强调学生的需要、兴趣、情感和价值,以学生的自主探究活动为主线而展开,教师在其中的作用不再是传授知识。教师要以真诚的态度对待学生,充分信任学生能够发掘自己的潜能,尊重学生的个人经验,重视学生的情感和意见,深入理解学生的内心世界,设身处地地为学生着想。这就要求教师必须努力为学生创造一个积极、接纳、信任的学习环境,使学生自我实现的学习动机和创造潜能得以自然地表现。在研究性学习中,教师既是发现者和推动者,又是合作者和反思者。