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知识的建构性与英语教学设计被引量：1

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摘要从知识的建构性特点出发,分析了英语传统教学设计存在的弊端,并提出了基于知识的建构性特点的英语教学设计原则:强调以学生为中心;创设语言情景,帮助学生建构知识意义;强调'协作学习'对意义建构的关键作用;强调学习过程的最终目的是完成意义建构.

作者杨敏超杨敏文

机构地区三门城关中学台州学院医学院

出处《卫生职业教育》 2005年第14期65-66,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词知识的建构性英语教学设计

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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卫生职业教育

2005年第14期

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