摘要
我们县是一个山区贫困县,在新课程改革的科学课教学实践中,教师们常常有类似"我们这儿条件太差,书上的东西这儿根本没有,这课到底怎么上?""这个教材只适合城市,不适合我们农村"的抱怨.透过现象看本质,教师们的抱怨值得深思.我想这至少说明这样几个问题:一、教师培训还没有跟上,培训的力度还不够;二、教师的新课程理念还只停留于口头,还没有"内化"落实到实践中去;三、教师的课程资源意识还比较淡薄,还没能完全理解"用教材教"的含义.由此看来,虽然新课程已经实施一段时间,但进一步强化课程资源意识仍是一件十分紧迫的事情.那么眼下科学课应该怎样强化课程资源意识呢?笔者认为:
出处
《基础教育研究》
2005年第7期45-45,共1页
Basic Education Research
